校园文化属于一种隐性课程还是显性课程

如何发挥幼儿教师积极的隐性课程的作用
　　用了隐性课程与显性课程这对概念，并说历来的课程研究忽视了隐性课程。在长期从事如何提高学习者学习效果的研究时发现学习者的动机、。但他们较重视参与校园科技和学术性的文化活动，对各类科技竞赛、专题讲座、社会热点、网络文化等有一定的兴趣，加上职业学生文化课按排。

应该怎样建设精神文化
　　校园精神文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，它是一种深层的校园文化，是校园文化的灵魂。主要体现在班风、校。围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程亦称隐性课程两方面，显性课。

物等媒介旨在体现教育理念实现育人功能在课程分类中这属于
　　包括物质性校园自然环境等、制度性人际关系准则和心理性师生价值观念等隐蔽课程。利用各种媒介实现育人功能，这属于隐性课程。综上所述，D项正确。A项，学科课程亦称分科课程，它是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识或学术领域选择一定的内容，根据知识的。

在校园中师生的价值观念属于
　　A解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，是学校教育中未明文规定但却显然是学校教育经验中经常的、有效的实践和结果，包括物质性校园自然环境等、制度性人际关系准则和心理性师生价值观念等隐蔽课程。综上所述，A项正确。B项，显性课程是学校情境中。

什么是校本课程
　　英语等只是其中的一种形态。课程应是开放的、动态的、民主的、科学的，而不应是封闭的、静态的、独裁的、经验的。现代课程观要求教师由单一的“消极接受者”变为“接受者与决策者兼而有之”；由被动的、不自觉的、隐性的课程开发者，变为主动的、自觉的、显性的课程开发者。。

广义的课程名词解释
　　参考答案：是指学校教育中为学生提供和重建的人类知识和经验的总和，其内涵包括课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理；其外延不仅包括显性的课程计划、科目、活动，也包括隐性的教师影响、师生关系、校园文化等；不仅包括预期的目标、教学和学习，也包括。

应该怎样建设精神文化
　　校园精神文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，它是一种深层的校园文化，是校园文化的灵魂。主要体现在班风、校。围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。它体现在显性课程和潜在课程亦称隐性课程两方面，显性课。

大学校园怎么文化建设
　　环境2.抓好学校的校园环境建设学校应营造各种校园文化形式：物质的或精神的，显性的或隐性的。雕塑、文化设施、绿地，鲜花、广场的设计。3.加强思想文化建设和校风建设校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，。