推动亚裔研究纳入K-12课程立法者和学生们在努力

见贤思齐

推动亚裔研究纳入K-12课程立法者和学生们在努力 网讯伴随种族主义袭击的增加，一些立法者、教育工作者和学生们正在努力推广更具包容性的课程，并通过推动更多的亚裔历史研究被纳入K-12课程计划来解决教学中存在的差距、与有害的刻板印象作斗争。法明顿中学的学生5月10日正在聆听亚太裔遗产月演讲。（图片来源：美联社）美联社报道，在致使6名亚裔女性遇害的亚特兰大枪击案发生后，康涅狄格州一所中学的亚裔学生会组织了一个Zoom电话会议。亚裔学生会联合主席冯莉莉（LilyFeng，音译）原本认为可能只有十几名同学参加，但事实上参加人数达到了近100人。这令冯莉莉意识到同龄人是多么想倾听和学习课程中缺失的话题。她说：“亚太裔希望自己的声音能够被听到。他们几乎迫不及待地想谈论这件事。这是如此沉重、令人心碎，但这也是一个让他们真正的声音被倾听的空间。”伴随近期针对亚裔的种族主义浪潮，不仅学生们在积极努力想办法应对，立法者也希望通过教学增强人们对亚裔的认识。如果州长签署法案，伊利诺伊州将成为第一个要求公立学校教授亚裔研究课程的州，目前该法案已在州议会获得通过。今年，康涅狄格州、纽约州和威斯康星州的立法者也提出了类似要求。伊利诺伊州代表珍妮弗·龚格肖维茨（JenniferGong-Gershowitz）表示，她提出这项法案是为了回应日益增多的反亚裔暴力和言论。她透露，在成长过程中，她对祖辈面临的歧视知之甚少，因为学校里没有教授这门课程，而她的家人也没有公开谈论这些事。她说：“我认为，和许多亚裔家庭一样，他们对这种歧视的反应是忍耐、坚持。这意味着要忽视它，不要谈论它，不要告诉下一代前辈所面临的挣扎。”直到珍妮弗在法学院进行学习时，她才了解到在1882年就有一部禁止中国工作者移民的《排华法案》（ChineseExclusionAct）。她才认识到历史对解决现在发生的暴力至关重要。她说：“当人们谈论我们将如何对待种族主义、仇恨、暴力和他者化时，我的答案总是着眼于其根源。同理心来自理解，除非我们了解得更多，否则我们无法做得更好。”在联邦一级，纽约州民主党众议员格雷斯·孟（GraceMeng）重新提出了旨在促进亚裔历史教学的立法。这项法案将要求为学生和教师提供历史和公民课程的总统和国会学院（PresidentialandCongressionalAcademies）在其拨款申请中涵盖亚裔历史研究。该法案还将鼓励州和国家级别的评估测试包括亚裔历史。肯塔基州贝里亚学院（BereaCollege）副教授尼古拉斯·哈特莱普（NicholasHartlep）表示，亚裔基本上被排除在教科书之外，只留下刻板印象或被视为模范少数族裔。他还表示，能够看到这一立法是令人鼓舞的，但获得资金支持要求这一法案能够真正做出改变。围绕反亚裔仇恨的讨论越来越多，这也给长期努力开发和引进探索亚裔历史的学校教材带来了新的紧迫感。一些教育工作者正在采取行动填补这一内容空白。康涅狄格大学教授詹森·奥利弗·张（JasonOliverChang）表示，在最好的情况下，种族研究将帮助学生了解有关自己族裔的机构，并教导孩子们将排华法案等历史事件与现代移民问题联系起来。同时，法明顿中学（FarmingtonHighSchool）的学生们也在推进这些课程。今年，亚裔学生会的领导者们还与学校管理部门人员会面，提议修改社会学课程。该组织成员孙明达（MingdaSun）说：“归根结底，这是为了让年轻亚裔为自己感到自豪。”（完）